Càpsules educatives breus, vivencials i participatives creades per apropar un contingut o una temàtica a través de l’experiència. Fugim de la classe magistral: plantegem situacions perquè les participants puguin fer, jugar, experimentar, prendre decisions, compartir i reflexionar sobre allò que estan treballant.
 

Aprendre fent
Partim de la vivencialitat com a base de l’aprenentatge. En lloc d’explicar primer un concepte per després posar-lo en pràctica, proposem una experiència que permeti descobrir-lo, experimentar-lo o qüestionar-lo. A partir del que ha passat, posem paraules als aprenentatges i construïm coneixement col·lectivament.
 

El joc com a eina educativa
Utilitzem jocs de taula, reptes, mecàniques lúdiques i petites missions per generar implicació i curiositat. El joc ens permet crear situacions on les participants han de prendre decisions, cooperar, provar estratègies, equivocar-se i tornar-ho a intentar, fent que l’aprenentatge aparegui de manera natural durant l’activitat.
 

Experimentació i manipulació
Sempre que el contingut ho permet, incorporem materials, objectes, experiments i reptes manipulatius. Poder tocar, construir, provar i observar què passa facilita la comprensió i converteix conceptes que poden semblar abstractes en experiències concretes.
 

Participació i cooperació
Les participants són les protagonistes de l’activitat. Treballem principalment en petits grups i generem situacions que requereixen comunicar-se, escoltar, arribar a acords i construir respostes conjuntament. La persona dinamitzadora acompanya el procés, planteja preguntes i facilita l’experiència.
 

Reflexió i pensament crític
L’experiència no acaba quan acaba el joc o la dinàmica. Generem moments per compartir què ha passat, contrastar punts de vista i relacionar el que hem viscut amb el contingut que volem treballar. Ens interessa especialment generar preguntes, no simplement donar respostes.
 

Dossier pedagògic
Cada EduCap compta amb un dossier pedagògic que serveix de guia per a l’activitat, recollint els objectius, continguts, metodologia i orientacions necessàries per donar sentit al conjunt de l’experiència. Ens permet mantenir el fil conductor entre les diferents dinàmiques i assegurar que darrere de cada joc, experiment o repte hi hagi una intencionalitat educativa clara.
 

Adaptació a cada grup
No tots els grups aprenen de la mateixa manera. Adaptem el llenguatge, els materials, les mecàniques, el ritme i la dificultat segons l’edat, les característiques de les participants i els objectius educatius. Això ens permet treballar un mateix concepte des de perspectives i nivells molt diferents.
 

En definitiva, una EduCap concentra en una activitat breu la nostra manera d’entendre l’educació: viure una experiència, jugar-la, compartir-la i convertir-la en aprenentatge.